直觉教育实践的张力与限制

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1674-2087|volume|3|35-39

ISSN: 1674-2087

Source: 当代教师教育, Vol.volume, Iss.3, 2015-01, pp. : 35-39

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Abstract

直觉教育实践的张力是指教师在教育情境中实践的直觉与实践的制度、逻辑以及教师惯习等规约因素的相互联系、相互制约的作用关系。逐渐建构起来的教师专业,充满了对直觉教育实践的诉求。教育实践的无穷魅力常常处于"应基于此"的直觉实践的底线和"不止于此"直觉实践的张力。同时,教师直觉实践的发生又存在内、外限制的合理性,而极端的限制会导致教师实践的直觉的"偏失"与"缺失",出现张力匮乏的现象。