教育国际合作项目参与者的跨文化敏感与效力研究——基于“中国-加拿大教师教育和学校教育互惠学习”项目的个案分析

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 2095-8129|4|6|95-101

ISSN: 2095-8129

Source: 教师教育学报, Vol.4, Iss.6, 2017-01, pp. : 95-101

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Abstract