绘本延伸音乐活动改善随班就读学生注意力障碍的实践研究
Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN: 1004-8014|volume|7|67-68
ISSN: 1004-8014
Source: 现代特殊教育, Vol.volume, Iss.7, 2017-01, pp. : 67-68
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Abstract
本研究以绘本作为载体,根据随班就读学生注意力差的特点,在音乐治疗理念指导下,开展了包含歌唱、体态律动、节奏声势、音乐游戏、奥尔夫乐器等方式的绘本延伸音乐活动,有效改善了随班就读学生的注意力障碍,提高了学生音乐素质。