抓住有意注意 提升课堂质效——以《人字头的字》为例谈低年级写字课有意注意的有效利用

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1005-6009|volume|5|47-49

ISSN： 1005-6009

Source： 江苏教育, Vol.volume, Iss.5, 2017-01, pp. : 47-49

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Abstract

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