从“情景”到“身份”-约翰·福尔克博物馆学习理论模式的发展与演变

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-0115|3|4|308-314

ISSN： 2095-0115

Source： 科学教育与博物馆, Vol.3, Iss.4, 2017-01, pp. : 308-314

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Abstract

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