教师培训质量提升：尊重需求 更要引领需求
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1673-9884|18|3|117-119
ISSN： 1673-9884
Source： 福建教育学院学报, Vol.18, Iss.3, 2017-01, pp. : 117-119
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Abstract