让课堂作业不再是浮云——谈低年级课堂作业本的有效使用

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1672-3791|15|25|177-178

ISSN: 1672-3791

Source: 科技资讯, Vol.15, Iss.25, 2017-01, pp. : 177-178

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Abstract

随着“优化作业设计”的号角声越吹越响,我们却发现最基本最现成的课堂作业本被忽略了。很多老师在使用课堂作业本时很随意,出现了教练分离、重说轻写的现象。本文针对这些现象从“立足目标、适时呈现、创造使用、渗透指导”四方面来阐述课堂作业有效使用的一些策略和方法,使课堂作业发挥的效值最大化,从而实现“轻负高效”。