感通作用：多媒体教学的深层功效——以大学物理教学为例
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1008-9020|22|6|60-62
ISSN： 1008-9020
Source： 甘肃高师学报, Vol.22, Iss.6, 2017-01, pp. : 60-62
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Abstract