Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1009-7228|volume|2|21-24
ISSN： 1009-7228
Source： 天津师范大学学报：基础教育版, Vol.volume, Iss.2, 2017-01, pp. : 21-24
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Abstract
教师在教学实践中进行教学研究有助于推进其专业化发展进程,教学研究应当也完全可能成为中学教师的专业生活方式。剖析中学教学研究的内涵,对中学教师的教学研究进行定位,论述中学教学研究的原则、主体和主要方式,并以中学物理教学研究为例,分析物理教学研究向学科化回归的特点。指出,中学教师应回归学科的视角,立足于教学实践,运用各种恰当的研究方法,身体力行地投入到教学研究中去,这才是中学教师专业化发展的根本途径。