模因论认知：背诵式输入与外语教学的双重契合
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1672-6758|17|2|100-102
ISSN： 1672-6758
Source： 鸡西大学学报：综合版, Vol.17, Iss.2, 2017-01, pp. : 100-102
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Abstract