理解视阈下促进深度学习的学习支撑空间设计研究——以微型计算机使用与维护课程为例
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1673-8454|volume|9|31-34
ISSN： 1673-8454
Source： 中国教育信息化, Vol.volume, Iss.9, 2017-01, pp. : 31-34
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Abstract