Cognición, motivación y emoción en la interacción profesor-alumno. Una propuesta para analizar su relación mediante el registro de las ayudas frías y cálidas Cognition, motivation and emotion in teacherstudent interaction: A proposal to study its relationship through registration of cold and warm support

By de Sixte Raquel   Sánchez Emilio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 4, 2012-11 ,pp. : 483-496

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Relación del conflicto y la expresividad familiar con la victimización en la escuela: el rol de la autoestima, la sintomatología depresiva y el género de los adolescentes The relationship between family conflict and expressivity with school victimisation: The role of self-esteem, depressive symptomatology and gender in adolescents

By Povedano Amapola   Jiménez Terebel   Moreno David   Amador Luis-Vicente   Musitu Gonzalo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 4, 2012-11 ,pp. : 421-432

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Relaciones del sexismo con justificación de la violencia, y con otras formas de prejuicio como la dominancia social y el autoritarismo Sexism relations with justification of violence and with other forms of prejudice such as social dominance and authoritarianism

By Garaigordobil Maite   Aliri Jone  

Estudios de Psicología, Vol. 34, Iss. 2, 2013-06 ,pp. : 127-139

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Simetría de una relación de covariación aprendida implícitamente Symmetry of a covariation relation implicitly learned

By Alonso Diego   Fuentes Luis J.  

Cognitiva, Vol. 18, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 43-53

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Aproximaciones históricas a una posible relación entre psicología y feminidad: genealogía del mito de [la doncella] Psique Historical approaches to a possible relationship between psychology and femininity: Genealogy of the myth of [the maiden] Psyche

By Hontoria Alberto   Berenguer Pablo  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 133-150

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