¿Es el Desarrollo Curricular en Centros una innovación sin interés? El punto de vista de los prácticos Is School Based Curriculum Development an innovation without interest? Practitioners' point of view

By Clemente María  

Cultura y Educación, Vol. 15, Iss. 2, 2003-06 ,pp. : 193-207

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Las construcciones culturales sobre el éxito y el fracaso escolar y sus implicaciones sobre los modelos educativos en la Argentina Cultural constructions of school success and failure and its implications on Argentine educational models

By Balzano Silvia  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 3, 2002-10 ,pp. : 283-296

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Detección de las necesidades de información de las comunidades lingüísticas y culturales presentes en centros educativos de la Comunidad de Madrid Detecting the information needs of linguistic and cultural communities present in educational centres in the Madrid region

By Romera María-Jesús   García María-Antonia   Fernández Cecilia  

Cultura y Educación, Vol. 17, Iss. 4, 2005-12 ,pp. : 323-336

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El análisis del sistema de mensajes: hacia una definición de la violencia desde el proyecto de Indicadores Culturales Message system analysis: Towards a definition of violence based on the Cultural Indicators' project

By Igartua Juan José  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 1, 2002-03 ,pp. : 43-54

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El fracaso escolar entre los niños de sectores pobres: una alternativa pedagógica intercultural School failure among low-income children: An intercultural pedagogical alternative

By Diuk Beatriz   Borzone de Manrique Ana María   Rosemberg Celia  

Cultura y Educación, Vol. 12, Iss. 3, 2000-11 ,pp. : 23-33

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