La práctica educativa. Una revisión a partir del estudio de la interacción profesor-alumnos en el aula Teaching practice: A review based on teacher-students classroom interactions

Author： Sánchez Emilio Rosales Javier

Publisher： Fundación Infancia y Aprendizaje

ISSN： 1578-4118

Source： Cultura y Educación, Vol.17, Iss.2, 2005-06, pp. : 147-173

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Abstract

En el trabajo se presenta una revisión crítica de cuatro líneas de investigación preocupadas por el estudio de la práctica educativa. En concreto revisamos los trabajos realizados por Dereck Edwards y Neil Mercer, los llevados a cabo por Jay Lemke, los desarrollados por César Coll, Rosa Colomina, Javier Onrubia y Mª José Rochera y, por último, revisamos nuestras propias contribuciones en este campo. De cada uno de los ellos hemos descrito los objetivos que persiguen, el marco de referencia empleado, la muestra en la que se basan, las características del sistema de análisis empleado y el tipo de resultados que cada una de estas cuatro líneas ha venido ofreciendo. Una vez concluido este primer análisis, presentamos, de forma inductiva, tanto los puntos en común como aquellos otros en los que se constatan diferencias.Four lines of research concerned with the study of teaching practice are critically reviewed in the paper. In particular, we review the work carried out by Derek Edwards and Neil Mercer, be Jay Lemke, and by César Coll, Rosa Colomina, Javier Onrubia and Mª José Rochera, and finally we review our own contributions in this field. For each of the above, we have described the aims they pursue, the frame of reference employed, the type of sample selected, the characteristics of the system of analysis used, and the type of results that each of these four lines of research has been offering. Once this first analysis is concluded, we inductively put forth both the common points and differences observed in these approaches.