Cómo analizar las representaciones sociales contenidas en los libros de texto de Historia How to analyse social representations in History textbooks

By Bernete Francisco  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 2, 1994-06 ,pp. : 59-74

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Creencias, representaciones y saberes de los profesores de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües escolares de Cataluña Language teachers' beliefs, representations, and knowledge in the new multilingual school contexts in Catalonia

By Cambra Margarida   Palou Juli  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 2, 2007-06 ,pp. : 149-163

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Students' ideas on what they learn and how they do it: The foreign language example Las concepciones de los alumnos acerca de qué aprenden y cómo lo hacen: el ejemplo de la lengua extranjera

By Ayala Flores Carlos L.   Martín Daza Carmen  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 3, 1996-09 ,pp. : 113-127

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La drogadicción como huída. Condiciones sociales de las toxicomanías Drug-addiction as an escape. The social conditions of addictions

By Ortega José  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 7, Iss. 3, 1995-10 ,pp. : 97-103

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Hacia una Educación Física crítica y transformadora de las prácticas sociales: de la práctica a la reflexión y viceversa Towards a critical Physical Education that transforms social practices: From practice to reflection and vice versa

By Gómez Isabel   Prat Maria  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 1, 2009-03 ,pp. : 9-17

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