Percepciones e interpretaciones de las comunidades educativas en torno a la evaluación externa de los aprendizajes escolares. Estudios de caso sobre la evaluación de diagnóstico en Andalucía The educational community's perceptions and interpretations of external assessment of school learning: Case studies on diagnostic assessment in Andalusia

By Serván Mª José  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 2, 2011-06 ,pp. : 221-234

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Beyond school homework. By way of introduction Más allá de los deberes escolares. A modo de introducción

By Lacasa Pilar  

Cultura y Educación, Vol. 11, Iss. 1, 1999-03 ,pp. : 5-19

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Length of stay and language learning: The case of immigrant schoolchildren in Catalonia Tiempo de estancia y aprendizajes lingüísticos. El caso de los escolares inmigrantes en Cataluña

By Huguet Ángel   Chireac Silvia-Maria   Navarro José-Luis   Sansó Claras  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 3, 2011-10 ,pp. : 355-370

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La relación entre los centros escolares, las familias y los entornos comunitarios como factor de calidad de la educación de menores y adultos (Presentación del monográfico) The relationship between school, family and community setting as quality factor in adult and children's education (Introduction to monograph)

By García-Bacete Francisco-Juan   Martínez-González Raquel-Amaya  

Cultura y Educación, Vol. 18, Iss. 3-4, 2006-10 ,pp. : 213-218

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia Assessment implications in cooperative physical education approaches: The role of formative and shared assessment in the necessary search for coherence

By López Víctor M.   Monjas Roberto   Manrique Juan-Carlos   Barba José J.   González Marta  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 4, 2008-12 ,pp. : 457-477

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