Posibilidades y límites de la relación teoría-práctica en la formación inicial del profesorado Possibilities and limits of the relationship between theory and practice in initial teacher training

By Álvarez Carmen   Hevia Isabel  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 3, 2013-10 ,pp. : 337-346

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Opiniones y práctica educativa de un grupo de maestras de educación infantil relacionadas con el desarrollo socioafectivo de su alumnado Opinions and educational practice of a group of nursery education teachers related to the socio-emotional development of their pupils

By Montañés Beatriz   Aciego Ramón   Domínguez Raquel  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 1, 2012-03 ,pp. : 33-43

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Analizando la práctica educativa con herramientas socio-culturales: traspaso del control y aprendizaje en situaciones de aula

By De Gispert Inés   Onrubia Javier  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 105-115

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Corrientes en investigación educativa y formación del profesorado: una visión de conjunto Trends in educational research and training for teachers: A comprehensive approach

By Ruiz-Bikandi Uri   Camps Anna  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 2, 2007-06 ,pp. : 105-122

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

La formación del enseñante. Algunas reflexiones ante un curso de perfeccionamiento del profesorado en el marco de la reforma educativa argentina Teachers' training. Reflecting on an improving course for teachers in the Educational Reform in Argentina

By Giacobbe Mirta Susana  

Cultura y Educación, Vol. 12, Iss. 1-2, 2000-03 ,pp. : 83-90

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite