El desarrollo de neoformaciones a través del juego y del cuento en niños preescolares Development of new psychological formations through games and stories in preschool children

By García Marco-Antonio   Solovieva Yulia   Quintanar Luis  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 2, 2013-06 ,pp. : 183-198

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Ayuda educativa entre iguales en tareas de escritura colaborativa on-line: un estudio de las relaciones entre Presencia Docente y Presencia Cognitiva Educational assistance among peers in on-line collaborative writing tasks: A study of the relationships between Teaching Presence and Cognitive Presence

By Mauri Teresa   Clarà Marc  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 3, 2012-10 ,pp. : 337-350

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La comprensión de textos como proceso interactivo: el papel del profesor en la ZDP

By De La Mata Manuel L.  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 91-103

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Interacción y andamiaje en el aula: el papel de los errores en la influencia educativa Interaction and scaffolding in the classroom: The role of errors in educational influence

By Rochera Mª José  

Cultura y Educación, Vol. 12, Iss. 1-2, 2000-03 ,pp. : 63-81

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Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia Assessment implications in cooperative physical education approaches: The role of formative and shared assessment in the necessary search for coherence

By López Víctor M.   Monjas Roberto   Manrique Juan-Carlos   Barba José J.   González Marta  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 4, 2008-12 ,pp. : 457-477

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