Estudio de la memoria prospectiva en personas con discapacidad psíquica: implicaciones de la motivación y de los factores neuropsicológicos A study of prospective memory in people with mental disabilities: Implications of motivation and neuropsychological factors

By Meilán Juan-José G.   Pérez Enrique   Arana José-María   Valles Juan-Manuel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 2, 2006-05 ,pp. : 137-146

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Un contraste del modelo atribucional de la motivación de Weiner en contextos educativos A contrast of Weiner's attributional model of motivation in educational contexts

By Navas Leandro   Castejón Juan Luis   Sampascual Gonzalo  

Revista de Psicología Social, Vol. 15, Iss. 2, 2000-05 ,pp. : 181-197

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Reacting to Mentally Retarded Persons: The Impact of Labels and Observed Behaviors

By  

Journal of Social and Clinical Psychology, Vol. 6, Iss. 3-4, 1988-09 ,pp. : 279-292

Guilford Publications Inc

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Habilidades de segmentación y aprendizaje de la lectura en las personas ciegas Segmental abilities and learning to read in blind people

By Simón Cecilia   Asensio Mikel  

Estudios de Psicología, Vol. 16, Iss. 2, 1995-09 ,pp. : 43-58

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Nominación e identificación de emociones: un estudio comparativo entre autistas, deficientes mentales y población general Nomination and identification of emotions: A comparative study between persons with autism, mental retardion and general population

By García-Villamisar Domingo   Polainolorente Aquilino  

Estudios de Psicología, Vol. 20, Iss. 2-3, 1999-10 ,pp. : 33-44

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