La Conciencia Fonológica en niños con retraso lector: efectos de una intervención Phonological Awareness in children with reading difficulties: Effects of an intervention

By Favila Alejandra   Seda Ileana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 3, 2010-09 ,pp. : 399-411

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Conciencia fonémica y retraso lector: ¿Es determinante la edad en la eficacia de la intervención? Phonemic awareness and reading disability: Does age determine the effectiveness of the intervention?

By Hernández-Valle Isabel   Jiménez Juan E.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 24, Iss. 3, 2001-09 ,pp. : 379-395

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Conciencia fonológica y retraso lector en una ortografía transparente Phonemic processes and reading disabilities in transparent orthography

By Jiménez Juan E.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 4, 1996-11 ,pp. : 109-121

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite

Long-Term Follow-Up of Children with Mental Retardation/Borderline Intellectual Functioning and ADHD

By Handen Benjamin L.   Janosky Janine   McAuliffe Sarah  

Journal of Abnormal Child Psychology, Vol. 25, Iss. 4, 1997-08 ,pp. : 287-295

Springer Publishing Company

Access to resources Recommend Favorite

Estudio sobre el desarrollo de la función semiótica en los niños con síndrome de Down (SD) Study on the development of semiotic function in children with Down Syndrome (DS)

By Vendrell Roser  

Estudios de Psicología, Vol. 26, Iss. 3, 2005-11 ,pp. : 329-344

Fundación Infancia y Aprendizaje

Access to resources Recommend Favorite