Lengua oral, bilingüismo y dificultades en el aprendizaje de la lengua escrita Spoken language, bilingualism, and learning difficulties in written language

By Rodríguez-Parra María J.   Buiza Juan J.   Adrián José A.   Alegría Jesús  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 3, 2012-09 ,pp. : 343-364

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Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después– Support for a psycholinguistic approach to reading acquisition and reading difficulties: Twenty years later

By Alegría Jesús  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 93-111

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Dificultades en el aprendizaje de la aritmética: un análisis desde los modelos cronométricos Mathematical disabilities: An analysis from chronometric models

By Orrantia Josetxu   Martínez Jesús A.   Morán Maria del Carmen   Fernández Juan Carlos  

Cognitiva, Vol. 14, Iss. 2, 2002-09 ,pp. : 183-201

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Aprendizaje de relaciones de contingencia y causalidad: hacia un análisis integral del aprendizaje causal desde una perspectiva computacional Learning of causal and contingency relationships: Towards a comprehensive analysis of causal learning from a computational approach

By Perales José César   Catena Andrés   Maldonado Antonio  

Cognitiva, Vol. 14, Iss. 1, 2002-03 ,pp. : 15-41

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Introducción al artículo de Jesús Alegría: Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después– Introduction to Jesús Alegría's article: Por un enfoque psicolingüístico del aprendizaje de la lectura y sus dificultades –20 años después–

By Sánchez Emilio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 91-92

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