Estrategias de aprendizaje en estudiantes de 10 a 14 años y su relación con los procesos de atribución causal, el autoconcepto y las metas de estudio Learning strategies in Students aged from 10 to 14 and their relantionship with processes of control attribution, self-esteem and study goals

By Núñez José Carlos   González-Pienda Julio Antonio   García Marta Soledad   González-Pumariega Soledad   García Socorro Inés  

Estudios de Psicología, Vol. 19, Iss. 1, 1998-03 ,pp. : 65-85

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Relación empírica entre el burnout y los estilos de solución de problemas interpersonales en una muestra de terapeutas y preparadores laborales de adultos autistas integrados en un programa de empleo con apoyo Empirical relation between burnout and styles of interpersonal problem solving in a sample of therapists and job coaches of autist adults integrated in a program of supported employment

By García-Vllamisar Domingo   Muela Carmen  

Revista de Psicología Social, Vol. 15, Iss. 1, 2000-01 ,pp. : 77-85

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Instrucción en estrategias y entrenamiento atribucional: efectos sobre la resolución de problemas y el autoconcepto de los estudiantes con dificultades en el aprendizaje Instruction in strategies and attributional training: Effects on the problem-solving and self-concept of students' with learning disabilities

By Miranda Ana   Arlandis Pilar   Soriano Manuel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 20, Iss. 4, 1997-11 ,pp. : 37-52

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Rol percibido en la relación del profesional de la salud con el paciente y cumplimiento terapéutico Perceived role in the health professionalpatient relationship and therapeutic compliance

By Nouvilas Encarnación  

Revista de Psicología Social, Vol. 15, Iss. 1, 2000-01 ,pp. : 87-112

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Itinerarios vitales y profesionales de mujeres y hombres y su relación con los proyectos iniciales Women and men's life and professional itineraries in relation to their initial projects

By Luque Bárbara   Freixas Anna  

Estudios de Psicología, Vol. 29, Iss. 2, 2008-06 ,pp. : 197-207

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