Qué, cómo y cuándo: un análisis temático de lo publicado en los 25 años de Infancia y Aprendizaje What, how, and when: A subject analysis of papers published in the 25 years of Infancia y Aprendizaje

By Sánchez Emilio   García Jesús Nicasio   del Río Pablo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 4, 2002-11 ,pp. : 441-468

Fundación Infancia y Aprendizaje

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¿Ser o estar? Desarrollo de la comprensión y efectos en la categorización “Ser” or “Estar”? Development of its comprehension and categorisation effects

By Alonqueo Paula   Soto Pilar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 35, Iss. 3, 2012-09 ,pp. : 279-297

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La obra de Roger Brown. El Jardín del Edén en los estudios sobre adquisición del lenguaje. In memoriam Roger Brown's work. The Garden of Eden in studies on language acquisition. In memoriam

By Juncos Onésimo   Pérez-Pereira Miguel   Castro Josefa   del Carmen Torres María  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 23, Iss. 4, 2000-11 ,pp. : 7-27

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Escribir es re-escribir. Un análisis de contenidos de los informes realizados a los artículos no publicados en Infancia y Aprendizaje Writing as rewriting: A content analysis of peer reviews of non-accepted papers submitted to Infancia y Aprendizaje

By Sánchez Emilio   García Jesús Nicasio   Del Río Pablo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 1, 2002-02 ,pp. : 5-35

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El tiempo del reloj y el tiempo de la acción. Introducción al número monográfico sobre Tiempo y Explicación Psicológica A time for the clock and a time for action. Introduction to the special issue on Time and Psychological Explanation

By Rosa Alberto   Travieso David  

Estudios de Psicología, Vol. 23, Iss. 1, 2002-04 ,pp. : 7-15

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