El lugar de la teoría psicológica en la educación. Contribución al debate ¿Qué teorías necesitamos en educación? The place of psychological theory in education. Contribution to the debate What theories do we need in education?

By Rodríguez-Arocho Wanda C.  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 3, 2007-10 ,pp. : 243-247

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Implications of Basil Bernstein's verbal deprivation theory in language and literature didactics Implicaciones de la teoría de la privación verbal de Basil Bernstein en el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura

By López Amando   Encabo Eduardo  

Cultura y Educación, Vol. 11, Iss. 2-3, 1999-09 ,pp. : 105-118

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La teoría narrativa de Bruner y sus implicaciones en una pedagogía hermenéutica Bruner's narrative theory and its implications in an hermeneutical pedagogy

By Esteban Joaquín  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 3, 2002-10 ,pp. : 253-265

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Posibilidades y límites de la relación teoría-práctica en la formación inicial del profesorado Possibilities and limits of the relationship between theory and practice in initial teacher training

By Álvarez Carmen   Hevia Isabel  

Cultura y Educación, Vol. 25, Iss. 3, 2013-10 ,pp. : 337-346

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La importancia de la cultura para la teoría de la mente: la alternativa narrativa The importance of culture for a theory of mind: A narrative alternative

By Smorti Andrea   Ortega Rosario   Ortega-Rivera Javier  

Cultura y Educación, Vol. 14, Iss. 2, 2002-06 ,pp. : 147-159

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