El drama es que no hay drama. Algunas claves vygotskianas para interpretar los efectos de la televisión

By Álvarez Amelia  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 1, 1997-03 ,pp. : 69-81

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Una visión integradora de la teoría kohlberiana a partir de las críticas contextuales: implicaciones para la educación y la investigación en el ámbito moral An integrated view of Kohlberian theory based on contextual critics: Implications for moral education and research

By Aierbe Ana   Cortés Alejandra   Medrano Concepción  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 2, 2001-06 ,pp. : 147-177

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El enfoque por tareas en la enseñanza/aprendizaje del francés lengua extranjera: una experiencia para la reflexión A task approach in teaching/learning French as a foreign language: An experience for reflection

By García Marienma   Prieto Concha   Santos M.a Jesús  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 6, Iss. 4, 1994-12 ,pp. : 71-78

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Propuestas para el desarrollo de la competencia crítica en el alumnado de Educación Física Proposals for the development of critical competence in Physical Education

By Tirado Miguel-Ángel   Ventura Carles  

Cultura y Educación, Vol. 21, Iss. 1, 2009-03 ,pp. : 55-66

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La historia corta para evaluar la competencia oral en el aula de inglés Short stories to evaluate English oral competence

By Luque Gloria  

Cultura y Educación, Vol. 13, Iss. 2, 2001-06 ,pp. : 195-212

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