挖掘教材内涵 致力思维生长——以“三角形的认识”教学为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-2791|volume|3|53-55

ISSN： 2095-2791

Source： 课程教学研究, Vol.volume, Iss.3, 2016-01, pp. : 53-55

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Abstract

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