数学课堂文化的架构策略研究——对不同版本教材中“你知道吗”的调研统计与思考建议

E-ISSN： 2095-803x|volume|10|12-16

ISSN： 2095-803x

Source：教育视界, Vol.volume, Iss.10, 2016-01, pp. : 12-16

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Abstract

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