从定性感知走向定量描述 让思维发展从元认知出发——以“电容器的电容”教学为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1002-042x|volume|4|27-29

ISSN： 1002-042x

Source： 物理教师, Vol.volume, Iss.4, 2015-01, pp. : 27-29

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Abstract

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