“同课异构”与初中数学课堂教学环节的优化—以七年级《电话计费问题》一课为例

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-624x|volume|30|83-85

ISSN： 2095-624x

Source： 求知导刊, Vol.volume, Iss.30, 2017-01, pp. : 83-85

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Abstract

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