数学思考：数学活动的起点与归属——《公倍数和最小公倍数》教学设计与评析

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-803x|volume|4|64-66

ISSN： 2095-803x

Source： 教育视界, Vol.volume, Iss.4, 2017-01, pp. : 64-66

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Abstract

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