问课哪能“效”如许 胸有丘壑“慢”中来——从慢教育层面浅谈课堂教学的有效性

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 2095-38t9|volume|20|4-5

ISSN： 2095-38t9

Source： 文理导航, Vol.volume, Iss.20, 2017-01, pp. : 4-5

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Abstract

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