Dialogical Self in action: The emergence of Self–Positions among complex emotional and cultural dimensions El Yo Dialógico en acción: la emergencia de Posiciones del Yo entre complejas dimensiones emocionales y culturales

By Branco Angela   Madureira Ana F.  

Estudios de Psicología, Vol. 29, Iss. 3, 2008-11 ,pp. : 319-332

Fundación Infancia y Aprendizaje

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The effects of social power and disparagement humor on the evaluations of subordinates Efectos del poder social y el humor de denigración en la evaluación de los subordinados

By Argüello Catalina   Willis Guillermo B.   Carretero-Dios Hugo  

Revista de Psicología Social, Vol. 27, Iss. 3, 2012-10 ,pp. : 323-336

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Situaciones de interacción y metas sociales en la adolescencia: desarrollo y validación inicial del Cuestionario de Metas Sociales (CMS) Interaction situations and social goals in adolescence: Development and initial validity of the Social Goal Questionnaire (SGQ)

By Alonso-Tapia Jesús   Rodríguez-Rey Rocío  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 191-206

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La sociedad y el yo en la construcción de la identidad nacional Society and the self in the construction of national identity

By del Barrio Cristina   Hoyos Olga   Padilla María-Luisa   Lara Laura  

Estudios de Psicología, Vol. 34, Iss. 1, 2013-03 ,pp. : 49-59

Fundación Infancia y Aprendizaje

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El Análisis Dialógico del Discurso (ADD) y la teoría de la enunciación: descubriendo la tensión dialógica en los discursos de profesores secundarios chilenos Dialogic Discourse Analysis (DDA) and Enunciation Theory: Illustrating dialogic tension in Chilean secondary school teachers' discourse

By Ávila Natalia   Medina Lorena  

Estudios de Psicología, Vol. 33, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 231-247

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