Análisis del comportamiento discursivo profesor-alumno en actividades con y sin propósito de interacción negociada Analysis of the teacher-student discoursive behaviour in activities with and without negotiated interaction purpose

By López Carmen   Sancho José Luis  

Cultura y Educación, Vol. 8, Iss. 2, 1996-06 ,pp. : 115-126

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Creencias, representaciones y saberes de los profesores de lenguas en las nuevas situaciones plurilingües escolares de Cataluña Language teachers' beliefs, representations, and knowledge in the new multilingual school contexts in Catalonia

By Cambra Margarida   Palou Juli  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 2, 2007-06 ,pp. : 149-163

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Homework and free time during the school year. Towards a gender-centered socialization. Deberes y tiempo libre durante el curso académico. Los primeros pasos hacia una socialización apropiada al sexo.

By Freixas Anna   Reina Amalia   Peinado Carolina  

Cultura y Educación, Vol. 11, Iss. 1, 1999-03 ,pp. : 49-59

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Corrientes en investigación educativa y formación del profesorado: una visión de conjunto Trends in educational research and training for teachers: A comprehensive approach

By Ruiz-Bikandi Uri   Camps Anna  

Cultura y Educación, Vol. 19, Iss. 2, 2007-06 ,pp. : 105-122

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Enseñanza de la lengua minoritaria y satisfacción del profesorado: el caso de Asturias (Minority language teaching and teacher satisfaction: The case of Asturias)

By Gonzalez-Riaño Xose-Antón   Armesto-Fernández Xandru  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 2, 2012-06 ,pp. : 219-241

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