El lenguaje en primer plano en la literatura infantil para la enseñanza y el aprendizaje inicial del lenguaje escrito Foregrounding language in children's literature for teaching and learning written language

By Sepúlveda Angélica   Teberosky Ana  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 1, 2011-03 ,pp. : 23-42

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños Forms of interaction in early literacy learning and its relationship with children's prior knowledge

By Alonso-Cortés Mª Dolores   Llamazares Mª Teresa   Bigas Montserrat  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 4, 2012-12 ,pp. : 449-460

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Análisis de las prácticas de lenguaje oral y de lectura inicial en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje en contextos de familia y aula Analysing oral language and early literacy practices in pupils with Specific Language Impairment in family and classroom contexts

By Acosta Víctor   Moreno Ana   Axpe Ángeles  

Cultura y Educación, Vol. 23, Iss. 1, 2011-03 ,pp. : 43-56

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Aprendizaje inicial de la lengua escrita: prácticas docentes y conocimientos de los alumnos Early literacy learning: Teaching practices and initial knowledge

By Sánchez Susana   Alonso-Cortés Mª Dolores  

Cultura y Educación, Vol. 24, Iss. 4, 2012-12 ,pp. : 387-400

Fundación Infancia y Aprendizaje

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La observación de los procesos de regulación del aprendizaje en el aula

By Colomina Rosa   Onrubia Javier  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 4, 1997-12 ,pp. : 63-72

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