La Conciencia Fonológica en niños con retraso lector: efectos de una intervención Phonological Awareness in children with reading difficulties: Effects of an intervention

By Favila Alejandra   Seda Ileana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 3, 2010-09 ,pp. : 399-411

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Escritura y conciencia fonológica en niños hispano-parlantes Writing and phonological awareness in Spanish speaking children

By Vernon Sofía  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 21, Iss. 1, 1998-02 ,pp. : 105-120

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Efectos del entrenamiento en conciencia fonológica y reglas de correspondencia grafema-fonema en la adquisición del lenguaje escrito de adultos analfabetos Effects of phonological awareness and phoneme-grapheme correspondence training on illiterate adults' literacy acquisition

By Carpio Mª Villa   Defior Silvia A.   Justicia Fernando  

Estudios de Psicología, Vol. 28, Iss. 3, 2007-11 ,pp. : 369-383

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Evaluación de la conciencia fonológica en niños y adultos iletrados: ¿es más relevante la tarea o la estructura silábica? Assessing phonological awareness in children and illiterate adults: What is more relevant the task or the syllabic structure?

By Jiménez Juan E.   Venegas Enrique   García Eduardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 1, 2007-02 ,pp. : 73-86

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Intervención psicopedagógica en el ámbito familiar: los programas de educación para padres Psycho-educational intervention within the family context: Education programmes for parents

By Máiquez Mª-Luisa   Rodríguez Guacimara   Rodrigo Mª-José  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 27, Iss. 4, 2004-11 ,pp. : 403-406

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