Estrategias de selección de información en tareas de contestación a preguntas Information selection strategies in questionanswering tasks

By Cerdán Raquel   Gilabert Ramiro   Vidal-Abarca Eduardo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 4, 2010-11 ,pp. : 449-460

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Toma de notas en lectura de textos múltiples: análisis de diferencias individuales Note-taking in multiple-text reading: Analysis of individual differences

By Gil Laura   Ávila Vicenta   Ferrer Antonio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 4, 2011-11 ,pp. : 449-464

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Un estudio empírico sobre la enseñanza y el aprendizaje de estrategias para la composición escrita de textos argumentativos An empirical study on teaching and learning strategies for written composition of argumentative texts

By Castelló Montserrat   Monereo Carles  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 19, Iss. 2, 1996-05 ,pp. : 39-55

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Papel de los procesos metacognitivos en una tarea de pregunta-respuesta con textos escritos The role of metacognitive processes in a question-answering task with written texts

By Mañá Amelia   Vidal-Abarca Eduardo   Domínguez Catalina   Gil Laura   Cerdán Raquel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 32, Iss. 4, 2009-11 ,pp. : 553-565

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Efectos de las adaptaciones textuales, el conocimiento previo y las estrategias de estudio en el recuerdo, la comprensión y el aprendizaje de textos científicos Effects of text adaptations, previous knowledge, and study strategies on recall, comprehension, and learning from scientific texts

By Vidal-Abarca Eduardo   Sanjosé Vicente   José Solaz Juan  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 3-4, 1994-09 ,pp. : 75-90

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