Nuevas aportaciones a la Hipótesis de Interdependencia Lingüística de escolares bilingües New contributions to the Linguistic Interdependence Hypothesis in bilingual students

By Huguet Àngel   Vila Ignasi  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 20, Iss. 3, 1997-09 ,pp. : 21-34

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El análisis de la práctica educativa. Un estudio de la interacción profesor-alumnos a partir de dos sistemas de análisis diferentes Analysing educational practice. A study on teacher-student interaction based on two different systems of analyses

By Rosales Javier   Iturra Carolina   Sánchez Emilio   de Sixte Raquel  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 29, Iss. 1, 2006-02 ,pp. : 65-90

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Sobre el conocimiento y la práctica educativa On knowledge and educational practice

By Cubero Rosario  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 2, 2010-05 ,pp. : 161-169

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Contribución de los procesos y contenidos a la diferenciación cognitiva en la infancia: un estudio con escolares portugueses Contribution of processes and contents on cognitive differentiation in childhood: A study with Portuguese children

By Brito Lurdes   Almeida Leandro S.   Ferreira Aristides I.   Guisande M.Adelina  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 3, 2011-09 ,pp. : 323-336

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El conocimiento práctico. Cuatro conceptualizaciones constructivistas de las relaciones entre conocimiento teórico y práctica educativa Practical knowledge: Four constructivist conceptualisations of the relationships between theoretical knowledge and educational practice

By Clarà Marc   Mauri Teresa  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 2, 2010-05 ,pp. : 131-141

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