El lenguaje como argumento de la psicología Language as argument for psychology

By García-Albea José E.  

Cognitiva, Vol. 6, Iss. 1, 1994-03 ,pp. : 107-118

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Interacción madre-niño y profesor-niño y desarrollo cognitivo: un estudio longitudinal Mother-child and teacher-child interaction and cognitive development: A longitudinal study

By Groenendaal Han J.   Goudena Paul P.   Olthof Tjeert  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 20, Iss. 2, 1997-05 ,pp. : 49-63

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What develops in children's development of altruism? El desarrollo del altruismo en el niño: ¿Qué es lo que se desarrolla?

By Lourenço Orlando M.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 3-4, 1994-09 ,pp. : 185-197

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El estado emocional como indicio de resuperación Emotional state as a retrieval cues

By Alonso María-Ángeles  

Cognitiva, Vol. 10, Iss. 1-2, 1998-02 ,pp. : 53-60

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Cómo integramos la palabra complementada en el desarrollo del niño sordo How to integrate cued speech in deaf children's development

By Ruiz Corina   Saiz Fe  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 18, Iss. 1-2, 1995-02 ,pp. : 19-30

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