Comprensión de textos expositivos en escolares: un modelo de intervención Students' comprehension of expository texts: An intervention model

By Collado Isabel   García Madruga Juan A.  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 20, Iss. 2, 1997-05 ,pp. : 87-106

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Importancia del uso de esquemas y feedback correctivo en tareas de comprensión lectora Importance of schema and corrective feedback use in reading comprehension tasks

By Vieiro Pilar   Peralbo Manuel   Risso Alicia  

Estudios de Psicología, Vol. 19, Iss. 2, 1998-06 ,pp. : 69-77

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Enfoques de intervención psicopedagógica para la mejora de las capacidades de comprensión en la Educación Secundaria Educational intervention approaches for the improvement of comprehension capacities in Secondary Education

By Montanero Manuel   Blázquez Florentino   León José Antonio  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 1, 2002-02 ,pp. : 37-52

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La Conciencia Fonológica en niños con retraso lector: efectos de una intervención Phonological Awareness in children with reading difficulties: Effects of an intervention

By Favila Alejandra   Seda Ileana  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 33, Iss. 3, 2010-09 ,pp. : 399-411

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Memoria operativa, comprensión lectora, inteligencia y rendimiento escolar. Predominio del componente “fluido” en las medidas de memoria operativa Working memory, reading comprehension, intelligence and school achievement. Prevalence of the “fluid” component in working memory measures

By Gutiérrez-Martínez Francisco   Ramos Melchor   Vila J. Óscar  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 34, Iss. 4, 2011-11 ,pp. : 465-479

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