Predictores emocionales y conductuales de la aceptación de los compañeros en la edad escolar Emotional and behavioral predictors of the acceptance by peers in school age children

By Fuentes Mª Jesús   López Félix   Eceiza Amaia   Aguirrezabala Edurne  

Revista de Psicología Social, Vol. 16, Iss. 3, 2001-11 ,pp. : 275-291

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Enmarcamiento y el rechazo o aceptación de los aspectos generales y específicos de la Ley de Igualdad de Género en España: representaciones sociales y regulaciones normativas Framing and the disapproval or acceptance of general and specific aspects of the Law of Gender Equality in Spain: Social representations and normative regulations

By Valencia José-Francisco   Gil de Montes Lorena   Ortiz Garbiñe   Larrañaga Maider   Idoyaga Nahia  

Revista de Psicología Social, Vol. 25, Iss. 2, 2010-05 ,pp. : 145-155

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Confianza y exactitud en la memoria de testigos vs. conocimientos generales Accuracy assessment through confidence in eyewitness memory vs. general knowledge

By Migueles Malen   García-Bajos Elvira  

Estudios de Psicología, Vol. 22, Iss. 3, 2001-12 ,pp. : 259-271

Fundación Infancia y Aprendizaje

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Inferencias mentalistas, predicción, atribución y explicación en la tarea de creencia falsa Mentalist inferences, prediction, attribution, and explanation in false belief task

By Quintanilla Laura   Sarriá Encarnación  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 30, Iss. 3, 2007-09 ,pp. : 309-324

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Sobre las consecuencias metodológicas de la aceptación de la subjetividad en las ciencias humanas On the methodological consequences of acceptance of subjectivity in human sciences

By Riba Carles  

Estudios de Psicología, Vol. 32, Iss. 3, 2011-11 ,pp. : 333-343

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