La enseñanza de los valores: qué, cómo y quién Teaching values: what, how and who

By Camps Victoria  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 21, Iss. 2, 1998-05 ,pp. : 103-107

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Why and how people of limited intelligence become calendrical calculators Por qué y cómo personas de baja inteligencia calculan el calendario

By Cowan Richard   O'Connor Neil   Samella Katerina  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 24, Iss. 1, 2001-02 ,pp. : 53-65

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Aportaciones recientes al conocimiento de las bases psicobiológicas de la memoria humana Recent contributions to knowledge about the psychobiological bases of human memory

By Redolat Rosa   Carrasco María Del Carmen  

Cognitiva, Vol. 10, Iss. 1-2, 1998-02 ,pp. : 157-161

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Qué, cómo y cuándo: un análisis temático de lo publicado en los 25 años de Infancia y Aprendizaje What, how, and when: A subject analysis of papers published in the 25 years of Infancia y Aprendizaje

By Sánchez Emilio   García Jesús Nicasio   del Río Pablo  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 25, Iss. 4, 2002-11 ,pp. : 441-468

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What is "natural" about "natural contexts"?: Cultural construction of human development (and its study) ¿Qué tienen de "natural" los "contextos naturales"?: Construcción cultural del desarrollo humano (y de su estudio)

By Valsiner Jaan  

Infancia y Aprendizaje, Vol. 17, Iss. 2, 1994-05 ,pp. : 11-19

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