El qué, el quién, el por qué, el dónde, el cuándo y el cómo de la prevención primaria

By Gullotta Thomas P.  

Comunicacion, Lenguaje y Educacion, Vol. 7, Iss. 3, 1995-10 ,pp. : 105-113

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Qué, cómo y quién: tres dimensiones para analizar la práctica educativa What, how and who: Three dimensions to analyse educational practice

By Sánchez Emilio   García J. Ricardo   Castellano Nadezhna   de Sixte Raquel   Bustos Andrea   García-Rodicio Héctor  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 1, 2008-03 ,pp. : 95-118

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¿Por qué los niños y las niñas se aceptan y se rechazan? Why do children accept and reject each other?

By Monjas Mª Inés   Sureda Inmaculada   García-Bacete Francisco-Juan  

Cultura y Educación, Vol. 20, Iss. 4, 2008-12 ,pp. : 479-492

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Aprendices en la Zona del Desarrollo Próximo: ¿quién y cómo?

By Lacasa Pilar   Cosano Carmen   Reina Amalia  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 2-3, 1997-09 ,pp. : 9-29

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El aula de una escuela infantil: ¿qué buscamos y qué hay en ella?

By Méndez Laura   Lacasa Pilar  

Cultura y Educación, Vol. 9, Iss. 4, 1997-12 ,pp. : 73-88

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