教学存在、社会存在及认知存在关系研究——以基于MOOC的混合课程为例
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1007-2179|22|4|71-78
ISSN： 1007-2179
Source： 开放教育研究, Vol.22, Iss.4, 2016-01, pp. : 71-78
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Abstract