“知性”与“体验”的融通:现代德育模式的生态构建

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 1002-8064|32|5|21-25

ISSN: 1002-8064

Source: 教育科学, Vol.32, Iss.5, 2016-01, pp. : 21-25

Disclaimer: Any content in publications that violate the sovereignty, the constitution or regulations of the PRC is not accepted or approved by CNPIEC.

Previous Menu Next

Abstract

在现行的德育模式中,单一的知性德育模式遮蔽了德育自身所内蕴的人文关怀价值,使得个体与生活世界疏离;简单提倡体验式德育又具有浓厚的形而上学色彩,此种非现实的摆脱德育政治影响和价值观的尝试,缺乏在教育过程中的知识性价值目标引导。本文尝试阐明一种知性一体验式德育模式,这种德育模式突破了德育内容单一化和缺乏价值目标引导的问题,是知性德育与体验德育优势的生态性地融通。这种德育模式主张,知性应该作为德育的基础,体验则是德育的核心内容,通过内容的选择、手段的安排、目标的设计,实现德育体验与知识、价值、情感、信念的融通。