把握教材内核 凸显学生课堂主体地位——台湾苏兰老师教学启示
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1673-9884|16|12|20-22
ISSN： 1673-9884
Source： 福建教育学院学报, Vol.16, Iss.12, 2015-01, pp. : 20-22
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Abstract