“五问”渐懂会 “五问”升感悟——“学懂悟会”教学模式的基本特征及其层次提升

Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN： 1002-042x|volume|7|16-19

ISSN： 1002-042x

Source： 物理教师, Vol.volume, Iss.7, 2015-01, pp. : 16-19

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Abstract

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