教学认识论关于“知识价值与建构路径”观点的合理性
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1000-5315|44|1|84-90
ISSN： 1000-5315
Source： 四川师范大学学报：社会科学版, Vol.44, Iss.1, 2017-01, pp. : 84-90
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Abstract