教得有思想学得有深度——以转化思想为例谈小学数学思想方法的渗透
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1001-8875|volume|34|50-51
ISSN： 1001-8875
Source： 数学教学通讯, Vol.volume, Iss.34, 2017-01, pp. : 50-51
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Abstract