基于“实践取向”的学前教育本科应用型人才培养模式研究

Publisher: 国家哲学社会科学学术期刊数据库

E-ISSN: 2095-7602|36|9|169-171

ISSN: 2095-7602

Source: 长春师范大学学报, Vol.36, Iss.9, 2017-01, pp. : 169-171

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Abstract

应用型本科教育既具有高等教育的属性,又具有职业教育的实践属性。学前教育专业在应用型人才培养模式上要以实践为导向,通过成立"三方协作"实践共同体,转变人才培养定位、调整课程设置、变革教学及评价方式,探索出学前教育本科应用型人才培养的特色发展路径。