多范例训练提升儿童隐喻理解能力的干预性研究
Publisher： 国家哲学社会科学学术期刊数据库
E-ISSN： 1672-0628|15|5|675-682
ISSN： 1672-0628
Source： 心理与行为研究, Vol.15, Iss.5, 2017-01, pp. : 675-682
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Abstract